TYDZIEŃ PRZECIW PRZEMOCY I CYBERPRZEMOCY - PODSUMOWANIE

Treść

Od 28 września do 2 października w naszej szkole realizowaliśmy program działań profilaktycznych poświęcony przemocy rówieśniczej i hejtowi w sieci. Zamiast ogólnych haseł postawiliśmy na realne ćwiczenia, warsztaty i rozmowy o mechanizmach, które na co dzień współtworzą szkolną rzeczywistość.

Oto podsumowanie tego, co udało nam się wspólnie wypracować w poszczególnych dniach:

• Poniedziałek (Słowa mają moc): Uczniowie klas 1–3 wzięli udział w warsztatach poświęconych sile słowa i emocjonalnym skutkom hejtu i dokuczania, uświadamiając sobie, że bolesne wypowiedzi i negatywne komentarze pozostawiają trwałe ślady, których nie da się wymazać prostymi przeprosinami. Starsze roczniki analizowały mechanizmy „labiryntu hejtu”, rozmawiając o tym, skąd bierze się agresja online i jakie są jej realne skutki. W holu ruszyła też Tablica „Słowa, które robią dzień” – uczniowie zapisywali słowa, które mogą poprawić humor, wesprzeć, pocieszyć, zauważyć.
• Wtorek (Widzę Cię – nie wykluczam): Skupiliśmy się na zjawisku izolacji i pomijania w grupie. Uczyliśmy się empatii – zrozumienia, jak mocno wykluczenie i brak reakcji rówieśników wpływają na samopoczucie drugiego człowieka oraz konkretnych sposobów włączania innych do wspólnej zabawy i pracy oraz reagowania w sytuacjach, gdy ktoś w grupie zostaje zepchnięty na margines.

Uczniowie losowali również zadania na cały tydzień (np. inicjowanie kontaktu z osobami, z którymi rzadziej rozmawiają), a na lekcjach wprowadzono losowy dobór grup do zadań współpracujących, co wymusiło przełamywanie dawnych schematów.

• Środa (Nie dokładam hejtu): Odbyły się warsztaty z rozróżniania żartu, krytyki i hejtu. Uczniowie klas 4–8 trenowali przekształcanie toksycznych i obraźliwych komentarzy w merytoryczną, asertywną informację zwrotną (krytykę zachowania, a nie osoby). Podkreślaliśmy kluczową zasadę: brak reakcji i „lajkowanie” to ciche przyzwolenie na krzywdę.
• Czwartek (Mam odwagę reagować): Zajęcia poświęcono roli świadka przemocy. Omówiliśmy różnicę między „donoszeniem” (szkodzeniem komuś) a szukaniem pomocy u dorosłego w celu ochrony zdrowia i bezpieczeństwa. Uczniowie pracowali z komiksami i scenariuszami reakcji na przemoc, a także przygotowali kartki z konkretnymi sposobami reagowania („Podejdę i zapytam”, „Powiem: przestań”), z których ułożono wielkie litery wsparcia i zrobiono dokumentację fotograficzną.
• Piątek (Tworzymy dobrą sieć): Finałowy dzień podsumowano pracą nad klasowymi i szkolnymi kodeksami „My w klasie i w internecie”. Na sali gimnastycznej odbył się apel, podczas którego połączono litery przygotowane przez poszczególne klasy w jedno główne hasło: RAZEM BEZ HEJTU.
• Poniedziałek – podsumowanie Tygodnia: Wychowawcy rozmawiali z uczniami o tym, co było ważne w minionym tygodniu dla każdego z nich oraz co każdy zmieni w swoim podejściu do kolegów i zachowań w internecie. Omówili również procedury Szkolnych Standardów Ochrony Małoletnich – przypominając m.in. mapę pomocy i osoby, do których można zgłosić się w szkole i poza nią, gdy doświadcz się przemocy lub jest się jej świadkiem.

Dziękujemy Rodzicom za aktywne włączenie się w domowe „zadania rodzinne” i wspólne rozmowy z dziećmi!
Pamiętajmy – bezpieczną szkołę i przyjazny internet tworzymy razem każdego dnia!